Beoordeling

Beoordeling Praktische Opdracht Aardrijkskunde

1. Heeft de leerling uit de informatiebronnen voldoende relevante informatie gehaald?
   Let daarbij op de
   

   - actualiteit van de informatie

   - betrouwbaarheid van de informatie/bronnen

   - volledigheid van de informatie

2. Zijn antwoorden, standpunten, oplossingen en conclusies gebaseerd op de (verzamelde) informatie?  
   Let daarbij op de betrouwbaarheid van de informatie/ bronnen.
   Dus niet 'heb ik gehoord van mijn oom', maar een artikel, naam van organisatie of iets dergelijks noemen.

3. Heeft de leerling het verloop van de opdracht (voorbereiding, uitvoering en presentatie) op een passende wijze geëvalueerd?  
   Denk hierbij aan
   

   - het aangeven wat er goed en fout ging

   - het doen van suggesties voor een andere opzet of een vervolg

4. In welke mate heeft de leerling de opdracht zelfstandig uitgevoerd?
   Denk hierbij aan:
   

   - heeft veel /weinig hulp gevraagd

   - heeft zelf juiste beslissingen genomen

5. Heeft de leerling de geschikte geografische werkwijzen juist toegepast?
   Denk hierbij aan:
   

   - het veranderen van ruimtelijke schaal (inzoomen en uitzoomen)

   - het wisselen van analyseniveau (uit welke delen/aspecten bestaat een  gebied/verschijnsel en tot welke grotere gehelen behoren ze?)

   - gebieden/verschijnselen karakteriseren op grond van meer dimensies

   - het vergelijken van gebieden/verschijnselen en het aangeven van overeenkomsten/verschillen

   - samenhangen van verschijnselen in één gebied of samenhangen tussen gebieden ontdekken

6. Heeft de leerling de geschikte kaartvaardigheden juist toegepast?
   Denk hierbij aan:
   

   - kaartselectie (de informatiewaarde van een kaart bepalen door te letten op projectie, schaal en symbolen),

   - kaartlezen (verschijnselen op kaarten identificeren),

   - kaartanalyse (verschijnselen op verschillende kaarten classificeren en relateren),

   - kaartinterpretatie (verschijnselen op verschillende kaarten verklaren of voorspellen),

   -  kaartproductie: geografische informatie verwerken tot een kaart waarbij grafische variabelen, schaal en legenda voor het beoogde doel  correct worden gebruikt

7. Heeft de leerling relevante geografische kennis toegepast?
   Denk hierbij aan:
   

   - de politiek-ruimtelijke organisatie van een gebied,

   - geografische kenmerken van gebieden

8. Presentatievaardigheden (schriftelijk verslag)
   

   - introductie van het onderwerp,

   - formulering van de vraagstelling(en),

   - beschrijving van de onderzoeksopzet en -uitvoering

   - ingaan op de hoofdvraag,

   - feiten worden niet als meningen gepresenteerd of omgekeerd,

   - leerling beperkt zich niet tot weergave van bronnen/ citaten, maar  geeft uiteenzettend/ betogend/ beschouwend antwoord op de vraagstelling,

   - waarheidsgehalte,

   - correcte samenvatting van de inhoud van het middenstuk,

   - antwoord op de hoofdvraag/ deelvragen verkregen,

   - goed bij de vraagstelling aansluitende conclusie,

   -  een eigen mening over het onderwerp

   -  logische opbouw van de tekst,

   -  overzicht informatiebronnen/ literatuurverwijzing,

   -  omvang voldoende

   -  zorg besteed aan afwerking/ illustraties/ kantlijnen/ lay out gebruikte illustraties en tekst zijn gekoppeld

   - duidelijk/begrijpelijk (eigen woordgebruik),

   - afgestemd op de doelgroep en tekstsoort,